Concursos: "Cineastas Digitais" e "Artistas Digitais"

A edição 2011/2012 dos concursos "Cineastas Digitais" e "Artistas Digitais" realiza-se no âmbito de uma parceria com o Plano Nacional para a Ética Desportiva (PNED), uma iniciativa da Secretaria de Estado do Desporto e da Juventude, da Secretaria de Estado do Ensino Básico e Secundário e do Comité Olímpica e da Academia Olímpica de Portugal.

Concursos: "Cineastas Digitais" e "Artistas Digitais"

Participa num destes concursos e celebra os Jogos Olímpicos Londres 2012!

CONCURSOS E PASSATEMPOS

Data: 30-11-2011 a 30-06-2012

Agenda: Nacional

Promotor: Centro de Competências TIC «Entre Mar e Serra» (CCEMS)

Descrição

Os concursos "Cineastas Digitais" e "Artistas Digitais", este ano letivo, celebram os Jogos Olímpicos Londres 2012.

Dois concursos, para jovens de diferentes escolaridades. Um para aqueles que fazem filmes e outro para os que fazem desenhos.

Concorre e ganha prémios aliciantes!

Prazo: 30 de Junho de 2012

Concurso "Cineastas Digitais" 

Objectivos

- Promover a utilização das TIC em contexto escolar;

- Desenvolver as capacidades de utilização das ferramentas de manipulação e tratamento de vídeo digital como instrumentos fundamentais para estimular a capacidade criativa dos alunos;

- Fomentar o trabalho em equipa incentivando o espírito de entreajuda.

Desafio: Elabora curtas metragens em vídeo digital

Tema central: A Ética Desportiva e os Valores Olímpicos

CategoriasVídeo curtas: Partindo da temática do concurso encena situações do dia-a-dia da escola em que esteja em evidência a importância de uma boa ética desportiva e/ou dos valores olímpicos na prática desportiva ou no quotidiano das pessoas.

Vídeo narrativas: Para concorreres nesta categoria deves inspirar-te nos valores olímpicos, na história do movimento olímpico ou simplesmente na tua imaginação para apresentares um filme sobre o tema.

Destinatários: Alunos do 7.º ao 12.º ano

Inspira-te!

Trabalhos das edições anteriores: » Curtas | » Narrativas

Regulamento

Concurso "Artistas Digitais" 

Objectivo

Incentivar a criatividade dos alunos, propondo-lhes a realização de diversos trabalhos com recurso à utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação.

Desafio: Elabora um ou mais desenhos da tua modalidade olímpica preferida

Tema central: Desporto e Valores Olímpicos

Tema por categoria

- "A minha modalidade olímpica preferida..." | Destinatários: Alunos do Pré-escolar, 1º e 2.º Ciclo do Ensino Básico

- "A minha modalidade olímpica preferida..." | Destinatários: Alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico 

Regulamento

Fonte: DREC

Concurso promove criação literária "Eu conto!"

Em março, as crianças e jovens de Portugal Continental vão poder dar asas à imaginação participando no concurso "Eu conto!", resultante de uma parceria entre o Banco Popular e o Plano Nacional de Leitura.

O concurso é dirigido a alunos de todas as idades, do pré-escolar ao ensino secundário, e pretende "estimular e valorizar a criação literária e artística das crianças e jovens e, simultaneamente, promover a cooperação e a solidariedade como valores essenciais ao desenvolvimento pessoal", explicam os organizadores em comunicado.

Além disso, o "Eu Conto!" propõe-se celebrar o livro e a leitura através de um conjunto de iniciativas que envolvem desde autarquias a jornalistas, passando por docentes e encarregados de educação.

Esta é a primeira vez que a competição será apoiada pelo Banco Popular cuja política de responsabilidade social compreende "um conjunto de ações e projetos regulares que contribuem para o acesso à educação e formação de crianças e jovens". 

O concurso vai decorrer no âmbito da Semana da Leitura, que se assinala em Março. As escolas e agrupamentos deverão desenvolver os trabalhos durante os meses de Janeiro e Fevereiro, sendo os produtos finais entregues na respetiva semana.

Os vencedores, apurados em abril e maio, serão premiados com equipamentos didáticos e relacionados com leitura e tecnologias de informação.

Fonte: Boas Notícias

Primeira cronologia da literatura portuguesa é apresentada em Londres

A primeira cronologia da Literatura Portuguesa foi editada pela Cambridge Scholars Publishing, organizada pelo professor da Universidade Nova de Lisboa (UNL), Rogério Miguel Puga, e é apresentada hoje no Kings College, pelo autor.

Intitulada 'Chronology of Portuguese Literature 1128-2000', a edição elenca as diferente obras publicadas, num total de 239 páginas, ocupando o século XX a maioria de páginas – 110.

«Trata-se da primeira cronologia em qualquer língua, nunca antes se pensou em sistematizar cronologicamente as obras editadas em Portugal», disse o autor à Lusa, em Agosto, pouco depois da publicação.

A ideia da obra, segundo Rogério Puga, surgiu do seu contacto com os alunos estrangeiros dos cursos de verão, que várias vezes lhe pediam uma sistematização dos principais títulos literários nacionais.

«A ideia é tão evidente que surpreendentemente ninguém tinha ainda organizado uma cronologia da nossa literatura», disse à Lusa. A opção por uma editora estrangeira foi feita com o fito da internacionalização da obra, «e porque foram alunos estrangeiros que me deram a ideia».

O autor afirmou que «foi muito fácil o contacto» com a Cambridge Scholars Publishing que «aceitou desde logo a publicação, até por achar que é de facto uma obra de referência e que não existe nenhuma até ao momento».

«O interesse que irá gerar em bibliotecas e especialistas da área, paga a edição», disse o autor entre risos.

A Cronologia «incluí apenas autores portugueses, os autores brasileiros e dos países africanos de Língua Portuguesa não foram incluídos», disse o autor que levou seis anos a estruturar a obra que inclui um breve prefácio que refere o contexto histórico-cultural.

Aforismo de Aforismos, de Vicente Sanches, é o último título referenciado no ano de fecho da cronologia, o ano 2000 que, «só por si, ocupa três páginas».

Referindo-se ao critério como escolheu as diferentes obras, essencialmente no século XX em que a produção literária cresceu significativamente, o investigador afirmou que «não podendo ser exaustivo, optou-se pelo mais representativo, dando-se o relevo aos chamados autores obrigatórios e não esquecendo autores que editaram apenas um título mas que têm o direito de constar».

A hagiografia Vita Sancti Geraldi, atribuída a D. Bernardo, é a primeira obra referenciada, sendo secundada pelo Chronicon Alcobacense (1134).

Em declarações à Lusa, o investigador na área de estudos anglo-portugueses afirmou que optou «por modernizar todos os títulos, à excepção dos originalmente escritos em latim, e manteve em espanhol os que na primeira edição foram nessa língua, como foi o caso de Jacinto Cordeiro, para citar apenas um».

«Uma das mais valias da cronologia, e que não é comum, é o facto de, quando conhecidos, serem apresentados os anos de nascimento e morte na primeira referência [a cada autor]», acrescentou Rogério Miguel Puga.

Rogério Miguel Puga é autor de várias obras e artigos em revistas e edições de referência. Um dos seus livros, A presença inglesa e as relações anglo-portuguesas em Macau, traduzido para inglês, será também publicado em Hong Kong e no Reino Unido.

A sessão de lançamento da cronologia tem início às 18h, no King's College, em Londres. O autor dá igualmente uma palestra sobre representações de Macau pelo pintor inglês George Chinnery do século XIX.

O autor é doutorado em Estudos Anglo-Portugueses pela UNL, investigador auxiliar no Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (UNL) e colaborador do Centro de História de Além-Mar (UNL) e do Centro de Estudos Comparatistas (UNL), assim como investigador convidado do Departamento de História da Universidade de Macau.

Fonte: Sol

eBooks chegam à Biblioteca Nacional de Portugal

A Biblioteca Nacional de Portugal (BNP) já tem disponíveis na sua livraria online edições em formato de eBook

Os livros electrónicos da BNP podem ser alugados ou adquiridos. O aluguer tem um custo de 1 euros, para cinco dias, enquanto que a venda das edições tem um desconto de 50 por cento face ao preço da versão em papel. Neste caso o acesso à edição é vitalício.

As edições digitais podem ser acedidas através de uma plataforma específica disponibilizada na livraria online da BPN.

As edições da BNP podem ser lidas por dispositivos com sistemas operativos da Apple, Android e Windows.

Esta plataforma para eBooks foi desenvolvida integralmente em Portugal pela Marka, sendo as soluções de Tecnologias de Informação utilizadas baseadas em Adobe.
Fonte: Sol

Filhos de pais muito focados nos resultados têm piores notas

Os pais que estão mais focados na aprendizagem conseguem que os seus filhos tenham melhores notas do que os pais que estão mais preocupados com os resultados, revela um estudo realizado a estudantes portugueses.

O investigador do Instituto Português de Psicologia Aplicada (ISPA) Francisco Peixoto inquiriu cerca de 500 alunos do 9º ano para tentar perceber o impacto da atitude dos pais no rendimento dos alunos.

O estudo sobre as atitudes que os pais têm relativamente ao rendimento académico dividiu os encarregados de educação em dois grupos: os que se preocupam fundamentalmente com os resultados que os filhos têm e os que se centram mais no processo de aprendizagem e menos nas notas.

Os inquéritos revelaram que "as atitudes dos pais têm impacto ao nível da motivação dos adolescentes e dos próprios resultados escolares", contou à Lusa Francisco Peixoto.

“O facto de os pais pressionarem para ter boas notas acaba por ter um efeito contraproducente, porque os resultados normalmente são piores do que quando os pais estão mais preocupados com o processo de ensino da aprendizagem”, disse à Lusa o coordenador do estudo do ISPA.

O investigador diz que estas atitudes acabam também por ter reflexos, com “auto-conceitos académicos mais baixos e orientações motivacionais diferentes”.

Normalmente, as atitudes centradas no processo estão mais relacionadas com a motivação intrínseca.

“O não estar motivado por qualquer ideia de recompensa ou pela nota que se vai tirar mas pela própria ideia de se aprender em si. As atitudes mais positivas são aquelas que se centram mais nos processos de aprendizagem”, explicou à Lusa.

O estudo será apresentado quinta-feira na conferência que se realiza no ISPA sobre “A construção do auto-conceito e da auto-estima na adolescência”.

Fonte: Público

INOVA - Jovens Criativos, Empreendedores para o Século XXI

Destina-se a todos os jovens do ensino público e privado, matriculados no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário.

O concurso de Ideias, INOVA - Jovens Criativos, Empreendedores para o Século XXI é uma iniciativa conjunta do Instituto Português do Desporto e Juventude, I.P. (IPDJ), do Instituto de Apoio às Pequenas e Médias Empresas e Inovação, I.P. (IAPMEI) e da Direção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC) que pretende:
- Desenvolver um ambiente propício à inovação e à criatividade;
- Fomentar, nos jovens, a capacidade analítica e o espírito crítico em contexto de deteção de oportunidades de negócio;
- Incentivar os jovens para a assunção do risco;
- Proporcionar a experiência de participação num concurso/competição;
- Premiar e divulgar as ideias mais inovadoras;

Modo de participação:
Os jovens poderão participar em equipas com um máximo de três elementos, no entanto, não serão excluídas propostas apresentadas a título individual.
Limites à participação:
Cada equipa poderá apresentar apenas uma única proposta. Cada proposta está subordinada a uma categoria e a uma área temática .
Modalidades de participação:
As ideias assumem a forma de proposta escrita, utilizando-se, para esse efeito, o Formulário de candidatura Inova (Anexo 5 – Formulário de candidatura Inova) – disponibilizado em http://juventude.gov.pt e em http://dgidc.min-edu.pt

Inscrição nas escolas: até 20 de fevereiro de 2012.

Fonte: DREC

Semana "Tanto Mar 2012"

A Forum Estudante, em parceria com a Câmara Municipal de Peniche e a Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar, e com o apoio de outras entidades, desafia os alunos do 10.º, 11.º e 12.º ano a participar na Semana Tanto Mar 2012, que vai decorrer de 1 a 7 de setembro, em Peniche. A iniciativa, gratuita, pretende proporcionar aos estudantes uma semana com amigos, diversão e atividades exclusivamente dedicadas ao mar.

"O mar é um dos recursos naturais mais ricos do nosso planeta, sendo, por isso mesmo, fundamental aprender a conhecê-lo, a respeitá-lo e a usar os seus benefícios da melhor maneira possível".

Para participar, os alunos devem criar o seu blogue Tanto Mar no sítio Forum Estudante e dar asas à criatividade, para o ir atualizando com informação pertinente sobre o mar.

Todas as semanas, os participantes encontram na página do Tanto Mar no Facebook um tema sobre o qual devem escrever os seus "posts".

Dentro de alguns meses, o conteúdo dos blogues vai ser avaliado por um júri, a quem compete selecionar os 50 melhores.

Aos autores desses 50 blogues é oferecida a oportunidade de passar sete dias em Peniche, preenchidos com diversas atividades ligadas ao Mar, designadamente uma visita às Berlengas, mergulho, surf, visitas guiadas e conversas com pessoas que dedicam a sua vida ao Mar.

Para mais informações, aceder ao sítio Tanto Mar 2012 está aí!

Fonte: Portal das Escolas

Concurso de fotografia Portugal: Múltiplas Vivências de Fé

O concurso é promovido pela Comissão para a Igualdade e Contra a Discriminação Racial (CICDR) e pelo Alto Comissariado para a Imigração e para o Diálogo Intercultural (ACIDI,IP), estando prevista a entrega dos prémios no dia 21 de Março do corrente ano, no âmbito do Seminário O Diálogo Inter-Religioso no Combate à Discriminação.

Regulamento do Concurso aqui.

Declaração de Participação aqui.

Dúvidas e envio de participações: concursofotografia@acidi.gov.pt . Este endereço de e-mail está protegido contra spam bots, pelo que o JavaScript terá de estar activado para que possa visualizar o endereço de email.

Fonte: DGIDC 

Regressa à escola aos 97 anos

Aos 97 anos, Vitalina de Almeida é provavelmente a aluna mais velha em Portugal. Frequenta há três anos a Universidade Sénior de Grândola (USG) e este ano decidiu acabar o 6º ano de escolaridade, através do programa Novas Oportunidades, na escola secundária local.

"Só fiz a 4ª classe e como gosto muito de aprender, decidi voltar à escola", contou a nonagenária.

Ex-costureira, natural de Sines, Vitalina abandonou os estudos há 85 anos, mas manteve sempre vivo o sonho de voltar a estudar. Com a ajuda dos responsáveis da USG, decidiu inscrever-se nas Novas Oportunidades e diz estar preparada para o desafio. "É capaz de ser difícil, mas já comecei a escrever a história da minha vida", adiantou a idosa, que entre os estudos frequenta aulas de informática, gerontomotricidade, amadurecer com saúde e cultura geral.

Fonte: Correio da Manhã

Quase todos os alunos do 4º e 6º fazem erros de concordância

Apenas 8% dos alunos do 4.º e 6.º ano consegue escrever frases sem erros de concordância. Em ambos os anos de escolaridade, este foi o item das provas de aferição de Língua Portuguesa, realizadas em Maio por cerca de 216 mil estudantes, que obteve a taxa de sucesso mais baixa, revelam os relatórios com a análise pormenorizada do desempenho dos estudantes divulgados sábado pelo Ministério da Educação. 

Também na prova de Matemática houve consonância nas dificuldades demonstradas pelos alunos dos dois anos. Só 19% dos estudantes do 4.º e 6.º ano mostraram saber o que é um múltiplo de um número e o que fazer com um problema que envolva este conceito. Os itens que envolviam múltiplos de números foram os que obtiveram piores resultados nas provas de aferição de Matemática. 

Na prova do 4.º ano apresentavam-se quatro números, indicando que alguns eram múltiplos de 3, e pedia-se ao aluno que explicasse o que teria de fazer para saber quais deles cumpriam aquela condição. Na do 6.º ano propunha-se um problema, que envolvia múltiplos de 3 e de 5, onde num intervalo entre 30 e 50 os alunos teriam de identificar o total exato de moinhos em miniatura existentes numa loja. 

Nos dois anos, em ambas as provas, os alunos voltaram a coincidir nas perguntas com melhores desempenhos. Na de Língua Portuguesa, mais de 90% acertaram, numa questão de escolha múltipla, na resposta que identificava qual a ideia principal do texto proposto para leitura. A segunda questão com maior percentagem de respostas certas diz respeito à compreensão do número de linhas pedido para a composição. Na prova de Matemática, em ambos os anos, as questões com melhor classificação solicitavam interpretação de informação contida num pictograma: mais de 90% tiveram cotação máxima. 

No geral, os alunos mostraram melhores desempenhos na Leitura e na área de Estatística e Probabilidades. Na disciplina de Português, o 6.º ano foi pior na parte da gramática e o 4.º no domínio da escrita. Na Matemática, os piores desempenhos, em ambos os anos, registaram-se na área dos Números e Cálculo. 

Falta de sentido crítico

No 6.º ano, os alunos voltaram a revelar particulares dificuldades na resolução de problemas e na compreensão do conceito de fracção. Num dos problemas apresentados perguntava-se quanto dinheiro tinha uma rapariga levado para férias, sabendo-se que na compra de três livros, a seis euros cada, ela tinha gasto 2/5 daquela verba. "Muitos alunos responderam com um total inferior à parte que foi gasta" e continuam a evidenciar "uma preocupante falta de sentido crítico face à plausibilidade das soluções que apresentaram", frisa-se no relatório do Gabinete de Avaliação Educacional (Gave) do ministério.

"A falta de sentido crítico advém do tipo de ensino que ainda está vigente no país", constata a presidente da Associação de Professores de Matemática, Elsa Barbosa (...). 

Quanto à análise dos resultados por área, esta docente considera que os bons desempenhos a Estatística e Probabilidades se devem, sobretudo, ao seu reforço no novo programa, que começou a ser aplicado há dois anos em todas as escolas, e também às ações de formação de professores desenvolvidas no âmbito do Plano de Ação para a Matemática. Antes este tema "era muito pouco trabalhado e, inclusive, era uma das áreas onde os professores do 1.º ciclo tinham mais dificuldades", explica. 

Já os maus resultados na área dos Números e Cálculo devem-se, sobretudo, ao facto de o atual programa ser "mais exigente". "É preciso tempo para que se alcancem os resultados esperados", acrescenta.

Por comparação a 2010, a média global nacional das provas de aferição de Matemática desceu de 62% para 58% no 6.º ano e de 71% para 68% no 4.º ano. Nas provas de Língua Portuguesa, as médias nacionais mantiveram-se no 6.º ano (65%) e desceram de 70% para 69% no 4.º ano. No relatório do Gave chama-se a atenção para o facto de os alunos do 6.º ano continuarem a mostrar "uma grande dificuldade em utilizar diferentes tempos verbais do modo indicativo e em converter discurso indireto em direto". Quase metade destes alunos também errou na ordenação alfabética de um conjunto de palavras começadas por "C". No seu comentário sobre a prova do 6.º ano, a Associação de Professores de Português manifestara surpresa pela existência desta questão, "por parecer pouco exigente".

Fonte: Público

Prémio Bissaya Barreto de Literatura para a Infância

O Prémio Bissaya Barreto de Literatura para a Infância é uma iniciativa da Fundação Bissaya Barreto, iniciada em 2008 no âmbito das comemorações dos seus 50 anos, e realiza-se de dois em dois anos.

O Prémio Bissaya Barreto de Literatura para a Infância tem como objetivos contribuir para a valorização e promoção da literatura de qualidade destinada à infância e valorização da dimensão estética do livro.

O prazo de candidatura decorre entre 2 de Janeiro e 24 de Fevereiro de 2012 (até às 17:00 horas).

Fonte: Crianças a torto e a direitos

Colóquio Fédération des Associations des Professeurs de Langues Vivantes

(Re)valorizar as línguas no currículo - Colóquio FNAPLV (Fédération des Associations des Professeurs de Langues Vivantes) - 11 de fevereiro de 2012, no Goethe-Institut, Lisboa.

Programa

Ficha de inscrição

Fonte: DREC

Encontro "Pordata - Base de Dados Portugal Contemporâneo"

Encontram-se abertas até 20 de janeiro as inscrições para o Encontro "Pordata - Base de Dados Portugal Contemporâneo", que vai decorrer nos dias 26 e 30 de janeiro, das 14h30 às 16h30, em Faro e Olhão, respetivamente, no âmbito da Formação Contínua. A iniciativa destina-se a professores bibliotecários, professores de todas as áreas disciplinares e bibliotecários municipais.

Pretende-se, com o encontro, que os professores adquiram competências na utilização da Pordata - Base de Dados Portugal Contemporâneo, de modo a poderem explorar com os seus alunos, no âmbito do trabalho curricular, as potencialidades pedagógicas desta base para a construção do conhecimento, a aquisição de literacias e o desenvolvimento de capacidades reflexivas e críticas.

As sessões, a cargo de um formador da Fundação Francisco Manuel dos Santos, realizam-se, respetivamente:

- em Faro (Turma 1), na Escola Secundária João de Deus;

- em Olhão (Turma 2), na Escola Básica 2,3 Prof. Paula Nogueira.

As inscrições devem ser enviadas para o Centro de Formação Ria Formosa.

Para mais informações, consultar o sítio DREALG - Direcção Regional de Educação do Algarve.

Fonte: Portal das Escolas

Concurso Ler em Português

A Fundação Luso-Americana para o Desenvolvimento, a Rede de Bibliotecas Escolares e o Plano Nacional de Leitura lançam, em parceria, a 1.ª edição do Concurso Ler em Português, subordinada ao tema "Liberdade e Segurança numa Sociedade Plural". A iniciativa destina-se a equipas mistas de alunos e professores do Ensino Secundário de Portugal continental, das regiões autónomas dos Açores e da Madeira e dos Estados Unidos da América. Pretende-se, com este concurso de leitura e escrita, promover a utilização da Língua Portuguesa, aumentar as práticas de leitura e aprofundar a troca de experiências entre alunos e professores portugueses e norte-americanos.

A iniciativa conta com a colaboração, no acompanhamento e divulgação locais, de outras entidades, nomeadamente a Secretaria Regional de Educação e Formação da Região Autónoma dos Açores e a Secretaria Regional de Educação e Cultura da Região Autónoma da Madeira.

As equipas participantes são compostas por oito elementos (um professor e três alunos de cada um dos países), sendo coordenadas pelos respetivos professores.

A participação no concurso efetiva-se através da edição e publicação de conteúdos no blogue atribuído a cada equipa e da elaboração de um trabalho final.

As equipas selecionadas são premiadas com um programa de intercâmbio entre Portugal e os Estados Unidos da América para conhecer, in loco, a cultura e os costumes dos dois países, bem como as dinâmicas e os projetos de leitura e literacia desenvolvidos pelas respetivas escolas e bibliotecas escolares.

Para mais informações, incluindo a consulta do regulamento, aceder ao sítio Ler em Português.

Fonte: Portal das Escolas

IX Concurso de Poemas Ilustrados

A Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, em Vila Nova de Famalicão, lança no dia 16 de janeiro a 9.ª edição do "Concurso de Poemas Ilustrados", aberto a todas as escolas do concelho. Tendo como público-alvo os alunos do 4.º, 5.º e 6.º anos de escolaridade, a iniciativa pretende comemorar o Dia Mundial da Poesia, que se assinala a 21 de março, e dar a conhecer a poesia de autores portugueses a nível infanto-juvenil.

O concurso pretende levar os alunos a uma leitura atenta de um poema escolhido, de entre os poemas do autor selecionado para esta 9.ª edição, apresentados ao concurso, e à ilustração do mesmo, devendo os trabalhos ser entregues na Biblioteca Municipal até 9 de março.

No final do concurso, são selecionados três vencedores por cada ano de escolaridade.

Os trabalhos vencedores, bem como todos os que forem apresentados a concurso, vão estar patentes ao público numa exposição que vai decorrer na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, de 21 de março a 24 de abril.

Para mais informações, incluindo a consulta do regulamento, aceder ao sítio Concurso de Poemas Ilustrados - Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco de Vila Nova de Famalicão.

Fonte: Portal das Escolas