O Português Língua Não Materna no âmbito da organização curricular dos 2.º e 3.º ciclos

Considerando que o Português Língua Não Materna (PLNM) funcionava no âmbito da área curricular não disciplinar do Estudo Acompanhado, nos termos do Despacho Normativo n.º 7/2006, de 6 de Fevereiro, e atendendo ao facto desta área ter desaparecido, com a publicação do Decreto-Lei n.º 94/2011, de 3 de Agosto, importava criar um novo enquadramento para o seu desenvolvimento. É este o objectivo do Despacho Normativo n.º 12/2011, de 22 de Agosto que determina o modo de operacionalização desta aprendizagem, respeitando os seus níveis de proficiência linguística (iniciação, intermédio e avançado).

As medidas adoptadas para a melhoria dos níveis de leitura

Apesar dos progressos registados na Europa relativamente ao desenvolvimento de políticas de literacia ao nível da leitura, os resultados são ainda insuficientes. Um em cada cinco jovens com 15 anos de idade e um elevado número de adultos não conseguem ler correctamente. Esta é a principal conclusão de um estudo recente da Comissão Europeia, desenvolvido pela rede Eurydice e apresentado publicamente no mês de Julho.
Este estudo abrange 31 países (Estados-Membros da União Europeia, Islândia, Liechtenstein, Noruega e Turquia) e vem demonstrar que, na maioria das situações, as políticas de literacia desenvolvidas têm deixado de fora os grupos considerados de maior risco, nos quais se incluem os rapazes, as crianças de meios desfavorecidos e os migrantes.
De entre as políticas implementadas na maioria dos países, o estudo destaca o facto de ser hoje prática comum a iniciação da aprendizagem da leitura nos anos do pré-escolar. Do mesmo modo, são cada vez mais utilizados meios diversificados para ensinar a ler, nomeadamente os contos, as revistas, a banda desenhada e a Internet. Todavia, não parece existir uma abordagem única que possa garantir o êxito em todas as situações.
Pior cenário é encontrado no que respeita à especialização dos docentes nesta matéria. O estudo refere, a este respeito, que poucos são os países que dispõem de especialistas em leitura que possam dar apoio aos docentes e aos discentes.
No que concerte ao foco das atenções, este mesmo estudo reconhece que a promoção da leitura tem sido objecto de apoio nas políticas e nas iniciativas locais. No entanto, estas tendem a dirigir-se à população em geral e não às pessoas com propensão para terem dificuldades na leitura.
De referir que de acordo com a meta fixada pelos Ministros da Educação da União Europeia, até 2020, os países deverão baixar de 20% para 15% a percentagem de indivíduos com resultados insuficientes na leitura. Segundo o comunicado que acompanha a divulgação deste estudo, até ao momento, apenas a Bélgica (Comunidade Flamenga), a Dinamarca, a Estónia, a Finlândia e a Polónia alcançaram esta meta.

Estudo sobre o contributo do envolvimento parental na melhoria da literacia nas crianças

Um novo estudo elaborado por especialistas independentes para a Comissão Europeia, intitulado "Family literacy in Europe: using parental support initiatives to enhance early literacy development", concluiu que envolver as famílias em programas de literacia é essencial para aumentar os seus níveis junto de crianças e adultos.
O relatório fornece uma revisão de pesquisas e avalia estratégias, políticas e iniciativas no domínio da literacia familiar, com enfoque para as que se destinam a famílias desfavorecidas. A investigação destaca ainda boas práticas através de estudos de caso bem sucedidos em toda a Europa.
Este estudo tem como objectivo fornecer à Comissão Europeia e aos Estados-Membros informação prática e análises que possam servir de base a futuras medidas e programas.
Mais informações em http://ec.europa.eu/education/news/news3000_en.htm

Tomas Transtromer vence Nobel da Literatura 2011

O Prémio Nobel da Literatura 2011 foi atribuído ao poeta sueco Tomas Transtroemer, anunciou hoje a Academia Sueca, em Estocolmo.

O poeta sueco mais traduzido em todo o mundo (em 30 línguas), Transtroemer, de 80 anos, começou a publicar poesia aos 23 anos e o seu primeiro livro intitulava-se "17 dikter" ("17 Poemas").

Em Portugal, Tomas Transtroemer está representado na coletânea "21 poetas suecos", editada pela Vega, em 1981.

Publicou cerca de 15 obras numa longa carreira dedicada à escrita e venceu numerosos prémios literários, como o Prémio Literário do Conselho Nórdico, em 1990.

A maior parte da sua obra está escrita em verso livre, apesar de ter feito também experiências com linguagem métrica.

Exerceu a profissão de psicólogo até 1990, ano em que sofreu um acidente vascular cerebral que o deixou parcialmente afásico e hemiplégico.

Vive atualmente numa ilha e continuou a escrever, tendo desde então publicado três obras.

O prémio tem o valor monetário de dez milhões de coroas suecas, cerca de 1,1 milhões de euros.

A cerimónia de entrega dos Prémios Nobel 2011 realiza-se no próximo dia 10 de dezembro, na capital sueca.

Na edição anterior, em 2010, o Nobel da Literatura distinguiu o escritor peruano Mário Vargas Llosa, autor de "Conversa n'A Catedral" e de "Guerra do Fim do Mundo".

In: Jornal I

A importância da literatura infantil

Dora Batalim coordena com José Alfaro uma pós-graduação em Livro Infantil na Católica de Lisboa. Diz a professora à Pública do passado domingo:

"(...) muitos professores não gostam de ler. Mas estão sempre a tempo de começar.(...) Felizmente conheço muito bons professores, daqueles que leem à frente dos alunos no intervalo. Muitas vezes bastava o exemplo. 'Se tu que és meu professor ou meu pai não lês, eu não leio.'(...)Há professores que me dizem que não têm tempo para ler porque têm o programa... O programa é isso mesmo, ler. Os livros e os textos falam de tudo o que há no mundo. Estamos num tempo com muito poucas narrativas. Creio que é isto que faz falta às gerações mais novas. É muito angustiante ter uma dala com 45 alunos [na Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich] e perguntar:'Quem é que não tinha pais ou avós que lhe contassem histórias?' quase metade da turma, pessoas de 20 e tal anos, não ouviu histórias de maneira regular quando eram criança. Muitos dizem-me que não gostam de ler. E vão ensinar crianças. (...)"

Barbara Wong

In: Educar em Português

Romance inédito de Saramago disponível em formato digital

‘Clarabóia’, o romance que José Saramago escreveu na juventude e deixou inédito até ao fim da vida, está disponível em formato e-book a partir de hoje, duas semanas antes da versão em papel, anunciou a Leya.

Em declarações à Lusa, o director de marketing daquele grupo editorial, Pedro Sobral, explicou que o objectivo de colocar já à disposição dos leitores a versão digital de ‘Clarabóia’, antes de 17 de Outubro – dia em que o livro físico chega às livrarias numa edição da Caminho –, é permitir aos leitores o acesso ao livro de Saramago o mais cedo possível.

«Acima de tudo, o grande objectivo é a promoção da obra e a visibilidade deste novo título de José Saramago», sublinhou o responsável pelos e-books do grupo Leya.

«Hoje em dia, com os novos dispositivos de leitura que estão disponíveis, como são os novos tablets e os novos smartphones, achamos que devemos permitir a quem tem esses novos dispositivos de leitura e a quem gosta de os utilizar experimentar este livro antes que ele esteja disponível em papel. Basicamente, é uma acção que tem como principal objectivo a promoção e a experimentação deste novo tipo de formato», indicou.

Quanto às expectativas relativas ao número de downloads, Pedro Sobral referiu que «o consumo de livros electrónicos em Portugal é um consumo ainda hoje incipiente, apesar de ter taxas de crescimento cada vez maiores», mas disse que espera «um número bastante interessante», tendo em conta as vendas de e-books de outros autores desde Setembro do ano passado, data em que a Leya começou a comercializar livros em formato digital (no site www.mediabooks.com).

Em ‘Clarabóia’, que acabou de escrever em 1953, aos 31 anos, José Saramago (1922-2010) centra a acção num prédio que tem precisamente uma clarabóia no telhado, por onde entra a luz natural que ilumina as escadas, e onde habitam algumas famílias, cujas histórias ele conta.

O romance «é muito rico, é muito diverso, e nota-se que já tem ali algumas coisas que o José Saramago viria a desenvolver mais tarde», disse em entrevista à Lusa o editor da Caminho, Zeferino Coelho, no primeiro aniversário da morte do Prémio Nobel da Literatura português, em Junho deste ano.

In: Sol

3.ª Edição Laboratório de Leitura Poética - Há Palavras que nos Beijam

De dia 13-09-2011 até dia 13-12-2011

Sala-estúdio do Teatro do Campo Alegre

No âmbito do Ciclo Poético "Quintas de Leitura", a Fundação Ciência e Desenvolvimento promove um Laboratório de Leitura Poética, com a participação da formadora Ana Celeste Ferreira. Durante 16 semanas, com uma sessão por semana em horário pós-laboral, esta será uma boa oportunidade para o público em geral e os amantes da poesia em particular, bem como atores, diseurs, animadores, locutores, professores, formadores e outros, de aprenderem técnicas que lhes permitam uma abordagem mais profunda à palavra poética. Informações. Horário: terças-feiras e quartas-feiras, das 19h00 às 21h00 Preço: 200 EUR (Inscrição no valor de 50 EUR a liquidar até à data da primeira sessão de cada mês) Inscrições e mais informações Email: pvaz@tca-porto.pt Tel: 22 606 30 17 In: Educare

Concurso PORDATA/RBE 2011-2012

Decorre até 24 de Março de 2012 o prazo para envio à Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) do melhor trabalho de cada escola candidato ao Concurso PORDATA/RBE 2012. A iniciativa, promovida pela Fundação Francisco Manuel dos Santos (FFMS), em parceria com a RBE, está aberta a todas as escolas com ensino secundário da rede pública e escolas privadas representadas na Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo (AEEP).

Pretende-se, com o concurso, que os alunos:

- Adquiram competências na utilização da PORDATA.
- Aprofundem o conhecimento da realidade portuguesa.
- Desenvolvam competências em literacia da informação.
- Desenvolvam capacidades reflexivas e críticas.

Para concorrer, as escolas devem dinamizar e apoiar a elaboração de trabalhos curriculares (efectuados individualmente ou em grupo, com um máximo de 3 alunos), sendo a base de dados PORDATA a fonte principal de informação.

Cada escola só pode apresentar um trabalho a concurso, que deve ficar concluído até 12 de Março de 2012. O melhor trabalho, resultante da selecção interna efectuada pelo professor orientador e pelo professor bibliotecário, deve ser enviado pela escola à RBE até ao termo do prazo definido.

A apreciação final dos trabalhos a concurso decorre entre 24 de Março e 30 de Abril de 2012.

A divulgação pública dos melhores trabalhos ocorre durante o mês de Maio de 2012.

Para consultar o regulamento, aceder ao sítio RBE / Programa / / Concurso PORDATA/ RBE [2012] ou ao sítio Concurso PORDATA-RBE - 2011/12 - Pordata - Fundação Francisco Manuel dos Santos.

Paralelamente ao concurso, vai ser organizado um programa de acções de formação para o uso da PORDATA, prioritariamente dirigido às escolas com ensino secundário não contempladas no plano de formação de 2010-2011. As acções destinam-se ao professor bibliotecário da escola/agrupamento e a um pequeno grupo de alunos/professores interessados em desenvolver trabalhos curriculares a partir da PORDATA.

Para mais informações, aceder aos sítios RBE, Fundação Francisco Manuel dos Santos e AEEP - Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo.
In: Portal das Escolas

Para uma Gestão Integrada da Biblioteca Escolar do Agrupamento - Orientações

Encontra-se disponível para consulta na página Web da Rede de Bibliotecas Escolares a publicação em linha "Para uma Gestão Integrada da Biblioteca Escolar do Agrupamento - Orientações".

Pretende-se, com esta publicação, dar orientações para a gestão das bibliotecas escolares, no quadro do agrupamento, e a sua optimização pedagógica, já que elas devem favorecer o trabalho escolar de professores e alunos.

Todas as escolas do 1.º Ciclo e jardins-de-infância requerem medidas diferenciadas e integradoras como garantia de condições de igualdade no acesso aos serviços que a biblioteca escolar disponibiliza.

Para consultar a publicação, aceder ao sítio RBE / Conteúdos / Para uma gestão integrada da biblioteca escolar do agrupamento: orientações.
In: Portal das Escolas

Bom ano letivo

A equipa das Bibliotecas Escolares deseja a todos os alunos, professores, funcionários e pais/encarregados de educação um bom ano letivo de 2011/2012, cheio de sucessos e de ótimos resultados escolares, esperando que todos cheguem com sucesso ao final, satisfeitos com o trabalho desenvolvido e com bons resultados.
Esperamos acompanhar o trabalho que for decorrendo no Agrupamento, divulgar iniciativas, promover atividades e divulgar as novidades que as Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos forem adquirindo para satisfação dos seus utilizadores, contribuindo para o sucesso educativo dos nossos alunos e para uma otimização das práticas docentes, através de uma permanente disponibilização dos recursos humanos e materiais que dispomos, acreditando que constituímos uma mais-valia no processo de ensino e aprendizagem.
Chamamos a atenção da comunidade educativa para o blogue das bibliotecas escolares, servindo este de ponte entre o Agrupamento e a comunidade em que este está inserido. É por isso que deixamos aqui uma mensagem de boas-vindas, desejando que nos visitem com frequência e comentem as nossas mensagens, façam sugestões e sobretudo que fiquem informados e colaborem.
                                                                                                                A professora bibliotecária
                                                                                                                      Maria Helena Pinto

Referências à BE nos Novos Programas de Português

Nos novos programas de Português as referências à importância da Biblioteca Escolar são muitas. Fique informado, consultando o seguinte endereço:

http://www.slideshare.net/jacquelineld/referncias-be-nos-novos-programas-de-portugus