Novidade Literária - O Anjo Branco, de José Rodrigues dos Santos

A vida de José Branco mudou no dia em que entrou naquela aldeia perdida de África e ficou a conhecer um terrível segredo...

Vale a pena ler este maravilhoso romance, de José Rodrigues dos Santos.

Acção de formação para professores bibliotecários: A literacia estatística ao serviço da cidadania

Na actual sociedade,impõ-se que os professores bibliotecários detenham crescentes conhecimentos, incluindo na área da literacia estatística. Neste âmbito, a professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva recebeu formação, em conjunto com outras docentes a exercer idênticas funções, na Escola Secundária Felismina Alcântara, em Mangualde.Alguns recursos digitais encontram-se disponíveis através do projecto ALEA - Acção Local de Estatística Aplicada.

Concurso Quem Conta um Conto... Acrescenta um Ponto

Estimular os hábitos de leitura e de escrita nos alunos do 2.º ciclo do Ensino Básico é o objectivo do concurso Quem Conta um Conto... Acrescenta um Ponto, iniciativa do Plano Nacional de Leitura, em parceria com o semanário Sol. Os trabalhos devem ser realizados até ao dia 14 de Janeiro.

O concurso convida os alunos participantes a escrever um conto que dê seguimento a um dos 24 livros da colecção Clássicos Portugueses Contados às Crianças, editada com o semanário SOL em 2008.

Para mais informações, consultar o sítio do Plano Nacional de Leitura.

PRÉMIO FUNDAÇÃO ILÍDIO PINHO "CIÊNCIA NA ESCOLA" - 9ª EDIÇÃO - ANO LECTIVO 2010/2011

A Fundação Ilídio Pinho comunica o lançamento da 9ª edição do Prémio Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola", em parceria com o Ministério da Educação e o Banco Espírito Santo, cujo tema deste ano será "Biologia/Ciências da Terra e da Vida", com o objectivo de estimular o interesse dos alunos pelas ciências.

À semelhança da edição anterior, serão abrangidos na presente edição os projectos dos alunos da educação pré-escolar, do 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e secundário, distribuidos pelos seguintes escalões:

1º escalão - constituído por projectos que envolvam crianças da educação pré-escolar;

2º escalão - constituído por projectos que envolvam turmas do 1º ciclo do ensino básico;

3º escalão - constituído por projectos que envolvam turmas dos 2º e 3º ciclos do ensino básico;

4º escalão - constituído por projectos que envolvam turmas do ensino secundário.

As candidaturas para a 1ª fase do Prémio tiveram início a 30 de Setembro e decorrem até 3 de Dezembro de 2010.

Regulamento

Boletim de Candidatura

XIV Olimpíadas do ambiente

As XVI Olimpíadas do Ambiente têm como tema central a "Água" e, serão mantidas as seguintes modalidades de participação, para alunos e professores:

Ambiente à Prova - Os alunos são desafiados a testar os seus conhecimentos sobre o Ambiente e Sustentabilidade.

Ambiente e Cidadania - Os professores são incentivados a apresentar as acções (com reflexo no Ambiente) que idealizem e promovam na comunidade escolar.

Ambiente e Arte - As escolas são incentivadas a criar, graficamente, o cartaz das XVII Olimpíadas do Ambiente (2011/2012).

Calendário das XVI Olimpíadas do Ambiente

Setembro a 6 de Dezembro de 2010 - Fase de inscrições

16 Dezembro de 2010 - 1ª Eliminatória

22 de Fevereiro de 2011 - 2ª Eliminatória

10 Março de 2011 - Envio de resultados das modalidades Ambiente e Arte e Ambiente e Cidadania

28 de Abril a 1 Maio 2011 - Final Nacional (Algarve)

(ver mais)

Via Correio da Educação

Programas Study of the United States Institutes for Secondary Educators

Os Study of the United States Institutes for Secondary School Educators são programas académicos intensivos, com a duração de 6 semanas (do início de Junho a meados de Agosto de 2011), organizados pelo Departamento de Estado norte-americano, com os seguintes objectivos:

• Proporcionar um entendimento mais profundo da política, da sociedade e da cultura norte-americanas;
• Promover formação sobre a história e a evolução das instituições e dos valores norte-americanos, com uma forte componente contemporânea;
• Realçar os debates de teor político, social e económico na sociedade norte-americana;
• Promover o desenvolvimento e a melhoria do ensino sobre os Estados Unidos da América em instituições académicas noutros países.

Destinatários:

O Concurso, de âmbito nacional, dirige-se a participantes portugueses com os seguintes requisitos:

• Ser profissional activo, com vínculo à escola/instituição onde trabalha;
• Ter, preferencialmente, entre 30 a 50 anos de idade;
• Possuir pouca ou nenhuma experiência nos EUA;
• Estar a leccionar no ensino secundário;
• Ser autor/co-autor/colaborador de manuais escolares ou;
• Ser formador de professores ou;
• Ser funcionário do ME responsável pelo desenvolvimento curricular.

Candidaturas:

As candidaturas são feitas, até ao dia 16 de Novembro de 2010, através de formulário (application form) disponível no site da Comissão Fulbright, emhttp://www.fulbright.pt/articles/programas-especiais/study-of-the-united-states-institutes-for-secondary-school-educators, e enviado via correio electrónico para o endereçofulbright@fulbright.pt.

O concurso está planeado da seguinte forma:

Abertura de concurso e divulgação	26 de Outubro
Prazo de recepção de candidaturas	16 de Novembro
Pré-selecção das candidaturas recebidas	17 de Novembro
Marcação das entrevistas	18 de Novembro (ou antes, se possível)
Entrevistas	22 / 23 de Novembro
Decisão final sobre entrevistados	24 de Novembro
Redacção das nomeações (participante e suplente)	26 e 29 de Novembro (dia 25, feriado)
Prazo para envio de nomeações (share point site)	30 de Novembro (dia 1 de Dezembro, feriado)

Informações:

Para informações mais detalhadas sobre o Concurso e a respectiva candidatura, deve ser consultado o site da Comissão Fulbright acima indicado.

DGIDC

S. Martinho: recursos

Antecipando o S. martinho, publicamos a sua lenda e alguns recursos que podem ser utilizados para explorar esta temática.

Adivinhas.zip	Adivinhas de S,Martinho (zip)
Banda Desenhada.zip	Banda Desenhada de S. Martinho
CançSes.zip	Canções de S.Martinho
Cartucho.zip	Cartucho das Castanhas para Pintar
COISAS GIRAS PARA O OUTONO SMARTINHO.doc	Coisas giras para o S. Martinho
Crucigrama.zip	Crucigrama do S. Martinho
fich-magusto.doc.doc	Ficha do Magusto
ficha-S.Martinho.doc.doc	ficha do S. Martinho
História Castanha.zip	História da Castanha
hist_maria_cast.ppt	História da Maria Castanha em Power Point
lenda de smartinho.ppt	Lenda s e São Martinho em Power Point
lenda de smartinho.rar	Lenda de São Martinho em Power Point (.rar)
Lenda.zip	Lenda de São Martinho história, lenda e desenhos para colorir
lenda_martinho_1ano.doc	Lenda de São Martinho 1.º ano
lenda_martinho_234ano.doc	Lenda de São Martinho 2,3,4.º ano
Magusto.zip	Fichas do Magusto 1.º ciclo
Maria castanha Powerpoint.ppt	Maria Castanha Power Point
Ouriços e castanhas.zip	Ouriços, bolotas e castanhas para colorir
outonotravalinguacast.doc	Trava-línguas da Castanha
Pictograma.zip	Pictograma
Poesias.zip	Poesias do São Martinho
Power Point.zip	Diversos power point do São Martinho
Prospecto.zip	Prospecto Convite para o Magusto
Provérbios.doc	Provérbios Populares do são Martinho
s.martinho-fich-nov.doc	Ficha de S.Martinho Novembro
Teatro_Maria_Castanha_Duendes.doc

Ensino Básico

Alunos do 6.º ano "aquém do desejável" no Conhecimento Explícito da Língua

Quatro em cada dez alunos do 6.º ano não foram além de duas respostas totalmente correctas em nove no domínio do "Conhecimento Explícito da Língua" na Prova de Aferição, o que fica "aquém do desejável".
Segundo o relatório nacional do Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) do Ministério da Educação sobre a prova de Língua Portuguesa do 6.º ano, hoje divulgado, 42 por cento dos alunos teve um máximo de duas respostas totalmente correctas e 10 por cento não teve qualquer resposta integralmente correcta.

"Os alunos evidenciam um bom desempenho ao nível da Compreensão da Leitura e da Expressão Escrita, mas permanecem aquém de que é desejável no que respeita ao Conhecimento Explicito da Língua", lê-se no relatório.

Desagregando os dados, 38 por cento por cento dos alunos obtiveram uma classificação de nível D (29,1) ou E (8,9), correspondentes a "Não Satisfaz", no que diz respeito ao Conhecimento Explicito da Língua.
Nos outros dois domínios, a percentagem de classificações de nível D e E não ultrapassou os 12 por cento.
"Recomenda-se que este domínio seja abordado de forma mais eficaz e aprofundada, quer através da consolidação de conhecimentos já adquiridos no ciclo anterior, quer através da frequência com que estes e outros conteúdos são trabalhados no quotidiano da sala de aula", afirma o GAVE.
Ainda assim, a classificação média nacional em percentagem, por domínios, atinge os 67 por cento na Leitura, os 69 por cento na Escrita e os 51 por cento no Conhecimento Explícito da Língua. Quanto à percentagem média de respostas totalmente correctas naqueles três domínios, os valores são de 52,8 por cento, 30,2 por cento e de 33,4 por cento, respectivamente.
Globalmente, nesta prova, perto de 60 por cento dos alunos obtiveram uma classificação de nível C ("Satisfaz") dos quais 30 por cento situam-se nas notas mais elevadas, de A e B ("Muito Bom" e "Bom", respectivamente).
Quanto à prova do 4.º ano de escolaridade, a Escrita é a competência que apresenta resultados mais baixos analisando as respostas totalmente correctas, com 43 por cento dos alunos a registarem um máximo de quatro integralmente certas no total dos 12 itens incluídos na prova.
Globalmente, a classificação média nacional por competência situa, em termos percentuais, a Leitura em 68 por cento, a Escrita em 73 por cento e o Conhecimento Explícito da Língua em 73 por cento.
"Os alunos evidenciam um bom desempenho ao nível do Conhecimento Explícito da Língua e da Expressão Escrita, mas permanecem um pouco aquém no que respeita à Compreensão da Leitura", sublinha o GAVE.
Público online

Novo Programa de Português do Ensino Básico

O novo Programa de Português do Ensino Básico (NPPEB) entra em vigor no ano lectivo de 2011/2012.
Na sequência da formação já realizada a nível nacional, em 2009/2010, para os professores de Português dos três níveis do ensino básico, continua no presente ano lectivo a desenvolver-se o plano de implementação do NPPEB.
Para assegurar condições de trabalho e possibilitar a realização de reuniões sobre o NPPEB nas Escolas, foi atribuída a redução de dois tempos da componente não lectiva aos professores de Língua Portuguesa.
A DGIDC disponibilizou, no seu site (www.dgidc.min-edu.pt), na área da Língua Portuguesa, documentos de referência e de apoio, bem como sugestões de trabalho para os professores. Entre estes documentos, encontram-se vários roteiros da autoria da Comissão de Acompanhamento do NPPEB, equipa que é constituída por autores do Programa e outros especialistas. Deste modo, a preparação da entrada em vigor do NPPEB decorre do trabalho colaborativo e da reflexão conjunta, incidindo na produção de materiais didácticos, e conta com a colaboração de dezenas de formadores nesta área e com os contributos de inúmeros docentes.
As áreas chave de intervenção comportamental integram a casa, a comunidade escolar, os centros de saúde e a comunidade. Por sua vez, os factores comportamentais são afectados, directa ou indirectamente, por diversos pontos críticos de intervenção, os quais incluem o sistema de alimentação, oportunidades para a prática de actividade física, informação e educação sobre estilos de vida saudável (alimentação saudável e hábitos de actividade física).

Orientações gerais para o ano lectivo 2010/2011

Documentos curriculares de referência

Documentos de apoio ao trabalho dos docentes

Dossiês NPPEB - Sugestões de trabalho

Boletim da DGIDC, Outubro

Desenvolver a literacia estatística dos alunos

A Rede de Bibliotecas Escolares e o Instituto Nacional de Estatística (INE) celebraram um protocolo de colaboração com o objectivo de desenvolver a literacia estatística dos alunos.

Apostar na biblioteca escolar (BE) para chegar à comunidade educativa, tornando a estatística numa ferramenta de aprendizagem activa constitui, assim, o cerne deste protocolo de colaboração.

Tendo como base a articulação entre a BE e os professores das diferentes áreas curriculares, pretende-se que a literacia estatística seja trabalhada de forma prática em contextos de ensino/ aprendizagem, designadamente através da utilização de um conjunto alargado de recursos digitais disponibilizados pelo projecto ALEA - Acção Local de Estatística Aplicada.

Neste âmbito, foi preparada uma acção de formação para professores bibliotecários: A literacia estatística ao serviço da cidadania. Portal do INE e projecto ALEA – uma primeira abordagem.

Acção Local de Estatística Aplicada [URL]

Instituto Nacional de Estatística [URL]

RBE

I Jornadas de Bibliotecas Escolares da Maia

Realizam-se, no Fórum da Maia, no dia 12 de Novembro as I Jornadas de Bibliotecas Escolares: Diversidade | Desafios | Resiliência.

Paralelamente às jornadas, decorrerá, no átrio do Fórum, uma mostra das actividades das bibliotecas escolares do concelho da Maia.

Cartaz e programa [PDF]

Inscrições [URL]

Hábitos de leitura na era digital

O estudo da Scholastic, 2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age, conclui, com base num universo de 1045 crianças entre os 6-17 anos e 2090 pais, que os hábitos de leitura tem diminuído, ao contrário do uso de telemóveis, videojogos e televisão que tem aumentado. Aceder ao estudo Aqui

Via Crianças a torto e a Direitos

Livros Provocadores: acção de formação

Numa concepção e realização de Leonor Riscado (Secção Portuguesa do IBBY; Escola Superior de Educação de Coimbra) e a Direcção - Geral do Livro e das Bibliotecas (Acções de Promoção da Leitura, Itinerâncias 2010), esta acção de formação tem como objectivos: sensibilizar para a urgência da promoção da leitura junto de crianças e jovens; compreender os elementos estéticos do livro de Literatura para a Infância; alargar o conhecimento de autores e ilustradores nacionais e estrangeiros.

Programa:

1. O livro-objecto: Capas; Guardas; Texto verbal/texto icónico; Design gráfico.

2. O conteúdo do livro: Texto literário: Original; Tradução; Adaptação.

3. A ilustração: Técnicas; Planos; Jogos lumínicos; Estilo(s).

5. Instrumentos de selecção para os livros do Plano Nacional de Leitura.

Público-alvo: animadores socioculturais, bibliotecários, educadores de infância, professores do ensino básico e técnicos de biblioteca.

Data: 6 de Novembro de 2010, 09.30h - 13.00h / 14.30h - 18.00h.

Local: Biblioteca Municipal Doutor José Vieira de Carvalho.

• Ficha de Inscrição

Via Crianças a torto e a Direitos

16.º Encontros Luso Galaico-franceses de Literatura infanto-juvenil

Esta iniciativa decorrerá na Biblioteca Almeida Garrett, no Porto, nos próximos dias 12 e 13 de Novembro. Para aceder ao programa, clique aqui.

Biblioteca particular de Fernando Pessoa digitalizada

A coleção de 1140 volumes vai estar assim disponível para consulta ou para download em http://casafernandopessoa.cm-lisboa.pt .
A possibilidade de pesquisa por autor, ano, ordem alfabética ou temática será uma funcionalidade disponível no site.
A elaboração do projeto deve-se à parceria entre a Casa Fernando Pessoa, a Fundação Vodafone Portugal e uma equipa internacional de investigadores.