Programas Study of the United States Institutes for Secondary Educators

Os Study of the United States Institutes for Secondary School Educators são programas académicos intensivos, com a duração de 6 semanas (do início de Junho a meados de Agosto de 2011), organizados pelo Departamento de Estado norte-americano, com os seguintes objectivos:

• Proporcionar um entendimento mais profundo da política, da sociedade e da cultura norte-americanas;
• Promover formação sobre a história e a evolução das instituições e dos valores norte-americanos, com uma forte componente contemporânea;
• Realçar os debates de teor político, social e económico na sociedade norte-americana;
• Promover o desenvolvimento e a melhoria do ensino sobre os Estados Unidos da América em instituições académicas noutros países.

Destinatários:

O Concurso, de âmbito nacional, dirige-se a participantes portugueses com os seguintes requisitos:

• Ser profissional activo, com vínculo à escola/instituição onde trabalha;
• Ter, preferencialmente, entre 30 a 50 anos de idade;
• Possuir pouca ou nenhuma experiência nos EUA;
• Estar a leccionar no ensino secundário;
• Ser autor/co-autor/colaborador de manuais escolares ou;
• Ser formador de professores ou;
• Ser funcionário do ME responsável pelo desenvolvimento curricular.

Candidaturas:

As candidaturas são feitas, até ao dia 16 de Novembro de 2010, através de formulário (application form) disponível no site da Comissão Fulbright, emhttp://www.fulbright.pt/articles/programas-especiais/study-of-the-united-states-institutes-for-secondary-school-educators, e enviado via correio electrónico para o endereçofulbright@fulbright.pt.

O concurso está planeado da seguinte forma:

Abertura de concurso e divulgação	26 de Outubro
Prazo de recepção de candidaturas	16 de Novembro
Pré-selecção das candidaturas recebidas	17 de Novembro
Marcação das entrevistas	18 de Novembro (ou antes, se possível)
Entrevistas	22 / 23 de Novembro
Decisão final sobre entrevistados	24 de Novembro
Redacção das nomeações (participante e suplente)	26 e 29 de Novembro (dia 25, feriado)
Prazo para envio de nomeações (share point site)	30 de Novembro (dia 1 de Dezembro, feriado)

Informações:

Para informações mais detalhadas sobre o Concurso e a respectiva candidatura, deve ser consultado o site da Comissão Fulbright acima indicado.

DGIDC

S. Martinho: recursos

Antecipando o S. martinho, publicamos a sua lenda e alguns recursos que podem ser utilizados para explorar esta temática.

Adivinhas.zip	Adivinhas de S,Martinho (zip)
Banda Desenhada.zip	Banda Desenhada de S. Martinho
CançSes.zip	Canções de S.Martinho
Cartucho.zip	Cartucho das Castanhas para Pintar
COISAS GIRAS PARA O OUTONO SMARTINHO.doc	Coisas giras para o S. Martinho
Crucigrama.zip	Crucigrama do S. Martinho
fich-magusto.doc.doc	Ficha do Magusto
ficha-S.Martinho.doc.doc	ficha do S. Martinho
História Castanha.zip	História da Castanha
hist_maria_cast.ppt	História da Maria Castanha em Power Point
lenda de smartinho.ppt	Lenda s e São Martinho em Power Point
lenda de smartinho.rar	Lenda de São Martinho em Power Point (.rar)
Lenda.zip	Lenda de São Martinho história, lenda e desenhos para colorir
lenda_martinho_1ano.doc	Lenda de São Martinho 1.º ano
lenda_martinho_234ano.doc	Lenda de São Martinho 2,3,4.º ano
Magusto.zip	Fichas do Magusto 1.º ciclo
Maria castanha Powerpoint.ppt	Maria Castanha Power Point
Ouriços e castanhas.zip	Ouriços, bolotas e castanhas para colorir
outonotravalinguacast.doc	Trava-línguas da Castanha
Pictograma.zip	Pictograma
Poesias.zip	Poesias do São Martinho
Power Point.zip	Diversos power point do São Martinho
Prospecto.zip	Prospecto Convite para o Magusto
Provérbios.doc	Provérbios Populares do são Martinho
s.martinho-fich-nov.doc	Ficha de S.Martinho Novembro
Teatro_Maria_Castanha_Duendes.doc

Ensino Básico

Alunos do 6.º ano "aquém do desejável" no Conhecimento Explícito da Língua

Quatro em cada dez alunos do 6.º ano não foram além de duas respostas totalmente correctas em nove no domínio do "Conhecimento Explícito da Língua" na Prova de Aferição, o que fica "aquém do desejável".
Segundo o relatório nacional do Gabinete de Avaliação Educacional (GAVE) do Ministério da Educação sobre a prova de Língua Portuguesa do 6.º ano, hoje divulgado, 42 por cento dos alunos teve um máximo de duas respostas totalmente correctas e 10 por cento não teve qualquer resposta integralmente correcta.

"Os alunos evidenciam um bom desempenho ao nível da Compreensão da Leitura e da Expressão Escrita, mas permanecem aquém de que é desejável no que respeita ao Conhecimento Explicito da Língua", lê-se no relatório.

Desagregando os dados, 38 por cento por cento dos alunos obtiveram uma classificação de nível D (29,1) ou E (8,9), correspondentes a "Não Satisfaz", no que diz respeito ao Conhecimento Explicito da Língua.
Nos outros dois domínios, a percentagem de classificações de nível D e E não ultrapassou os 12 por cento.
"Recomenda-se que este domínio seja abordado de forma mais eficaz e aprofundada, quer através da consolidação de conhecimentos já adquiridos no ciclo anterior, quer através da frequência com que estes e outros conteúdos são trabalhados no quotidiano da sala de aula", afirma o GAVE.
Ainda assim, a classificação média nacional em percentagem, por domínios, atinge os 67 por cento na Leitura, os 69 por cento na Escrita e os 51 por cento no Conhecimento Explícito da Língua. Quanto à percentagem média de respostas totalmente correctas naqueles três domínios, os valores são de 52,8 por cento, 30,2 por cento e de 33,4 por cento, respectivamente.
Globalmente, nesta prova, perto de 60 por cento dos alunos obtiveram uma classificação de nível C ("Satisfaz") dos quais 30 por cento situam-se nas notas mais elevadas, de A e B ("Muito Bom" e "Bom", respectivamente).
Quanto à prova do 4.º ano de escolaridade, a Escrita é a competência que apresenta resultados mais baixos analisando as respostas totalmente correctas, com 43 por cento dos alunos a registarem um máximo de quatro integralmente certas no total dos 12 itens incluídos na prova.
Globalmente, a classificação média nacional por competência situa, em termos percentuais, a Leitura em 68 por cento, a Escrita em 73 por cento e o Conhecimento Explícito da Língua em 73 por cento.
"Os alunos evidenciam um bom desempenho ao nível do Conhecimento Explícito da Língua e da Expressão Escrita, mas permanecem um pouco aquém no que respeita à Compreensão da Leitura", sublinha o GAVE.
Público online

Novo Programa de Português do Ensino Básico

O novo Programa de Português do Ensino Básico (NPPEB) entra em vigor no ano lectivo de 2011/2012.
Na sequência da formação já realizada a nível nacional, em 2009/2010, para os professores de Português dos três níveis do ensino básico, continua no presente ano lectivo a desenvolver-se o plano de implementação do NPPEB.
Para assegurar condições de trabalho e possibilitar a realização de reuniões sobre o NPPEB nas Escolas, foi atribuída a redução de dois tempos da componente não lectiva aos professores de Língua Portuguesa.
A DGIDC disponibilizou, no seu site (www.dgidc.min-edu.pt), na área da Língua Portuguesa, documentos de referência e de apoio, bem como sugestões de trabalho para os professores. Entre estes documentos, encontram-se vários roteiros da autoria da Comissão de Acompanhamento do NPPEB, equipa que é constituída por autores do Programa e outros especialistas. Deste modo, a preparação da entrada em vigor do NPPEB decorre do trabalho colaborativo e da reflexão conjunta, incidindo na produção de materiais didácticos, e conta com a colaboração de dezenas de formadores nesta área e com os contributos de inúmeros docentes.
As áreas chave de intervenção comportamental integram a casa, a comunidade escolar, os centros de saúde e a comunidade. Por sua vez, os factores comportamentais são afectados, directa ou indirectamente, por diversos pontos críticos de intervenção, os quais incluem o sistema de alimentação, oportunidades para a prática de actividade física, informação e educação sobre estilos de vida saudável (alimentação saudável e hábitos de actividade física).

Orientações gerais para o ano lectivo 2010/2011

Documentos curriculares de referência

Documentos de apoio ao trabalho dos docentes

Dossiês NPPEB - Sugestões de trabalho

Boletim da DGIDC, Outubro

Desenvolver a literacia estatística dos alunos

A Rede de Bibliotecas Escolares e o Instituto Nacional de Estatística (INE) celebraram um protocolo de colaboração com o objectivo de desenvolver a literacia estatística dos alunos.

Apostar na biblioteca escolar (BE) para chegar à comunidade educativa, tornando a estatística numa ferramenta de aprendizagem activa constitui, assim, o cerne deste protocolo de colaboração.

Tendo como base a articulação entre a BE e os professores das diferentes áreas curriculares, pretende-se que a literacia estatística seja trabalhada de forma prática em contextos de ensino/ aprendizagem, designadamente através da utilização de um conjunto alargado de recursos digitais disponibilizados pelo projecto ALEA - Acção Local de Estatística Aplicada.

Neste âmbito, foi preparada uma acção de formação para professores bibliotecários: A literacia estatística ao serviço da cidadania. Portal do INE e projecto ALEA – uma primeira abordagem.

Acção Local de Estatística Aplicada [URL]

Instituto Nacional de Estatística [URL]

RBE

I Jornadas de Bibliotecas Escolares da Maia

Realizam-se, no Fórum da Maia, no dia 12 de Novembro as I Jornadas de Bibliotecas Escolares: Diversidade | Desafios | Resiliência.

Paralelamente às jornadas, decorrerá, no átrio do Fórum, uma mostra das actividades das bibliotecas escolares do concelho da Maia.

Cartaz e programa [PDF]

Inscrições [URL]

Hábitos de leitura na era digital

O estudo da Scholastic, 2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age, conclui, com base num universo de 1045 crianças entre os 6-17 anos e 2090 pais, que os hábitos de leitura tem diminuído, ao contrário do uso de telemóveis, videojogos e televisão que tem aumentado. Aceder ao estudo Aqui

Via Crianças a torto e a Direitos

Livros Provocadores: acção de formação

Numa concepção e realização de Leonor Riscado (Secção Portuguesa do IBBY; Escola Superior de Educação de Coimbra) e a Direcção - Geral do Livro e das Bibliotecas (Acções de Promoção da Leitura, Itinerâncias 2010), esta acção de formação tem como objectivos: sensibilizar para a urgência da promoção da leitura junto de crianças e jovens; compreender os elementos estéticos do livro de Literatura para a Infância; alargar o conhecimento de autores e ilustradores nacionais e estrangeiros.

Programa:

1. O livro-objecto: Capas; Guardas; Texto verbal/texto icónico; Design gráfico.

2. O conteúdo do livro: Texto literário: Original; Tradução; Adaptação.

3. A ilustração: Técnicas; Planos; Jogos lumínicos; Estilo(s).

5. Instrumentos de selecção para os livros do Plano Nacional de Leitura.

Público-alvo: animadores socioculturais, bibliotecários, educadores de infância, professores do ensino básico e técnicos de biblioteca.

Data: 6 de Novembro de 2010, 09.30h - 13.00h / 14.30h - 18.00h.

Local: Biblioteca Municipal Doutor José Vieira de Carvalho.

• Ficha de Inscrição

Via Crianças a torto e a Direitos

16.º Encontros Luso Galaico-franceses de Literatura infanto-juvenil

Esta iniciativa decorrerá na Biblioteca Almeida Garrett, no Porto, nos próximos dias 12 e 13 de Novembro. Para aceder ao programa, clique aqui.

Biblioteca particular de Fernando Pessoa digitalizada

A coleção de 1140 volumes vai estar assim disponível para consulta ou para download em http://casafernandopessoa.cm-lisboa.pt .
A possibilidade de pesquisa por autor, ano, ordem alfabética ou temática será uma funcionalidade disponível no site.
A elaboração do projeto deve-se à parceria entre a Casa Fernando Pessoa, a Fundação Vodafone Portugal e uma equipa internacional de investigadores.

A Velha Mais Velha

Era uma velha muito velha, muito velha, tão velha que não havia velha mais velha do que ela.
Um dia, estava a velha a ver televisão, num aparelho também muito velho, quando anunciaram que iam fazer um concurso para proclamar a velha mais velha do mundo. Todas as velhas do mundo podiam concorrer.
A velha desta história encolheu os ombros e disse:
- Para quê tanta complicação? Já se sabe que a velha mais velha de todas sou eu.
Mas não se deu ao trabalho de concorrer.
Dias depois, começaram a desfilar, na televisão, velhas e mais velhas, algumas apoiadas a bengalas, outras ajudadas pelos bisnetos.
A nossa velha muito velha ria-se:
- Olha para aquela, que podia ser minha filha? E aquela, quando nasceu, já eu usava dentadura? E aquela, que ridícula, tão nova, a fingir que é velha?
Até que o aparelho de televisão se avariou. A velha deu-lhe uns safanões, mas o televisor não se convenceu. Continuou sem dar nem som nem imagem. Só ruídos. Estava velho.
A velha foi bater à porta de um vizinho, para continuar a ver o concurso de velhas, mas o vizinho estava a ver um concurso de misses, e não quis mudar de canal.
Então a velha, muito enervada, resolveu ir à estação de televisão, onde se realizava o concurso para apuramento da velha mais velha do mundo. Estava com curiosidade em saber quem é que escolhiam como vencedora. O azar foi que o táxi em que se meteu se enfiou por uma rua com muito trânsito e, quando a velha chegou, já o concurso tinha acabado.
Ia precisamente a sair, empurrada numa cadeira de rodas, a velhota que tinha sido proclamada a mais velha do mundo. Vinha com ramos e coroas de flores e muita gente à volta, a sorrir para as máquinas dos fotógrafos.
A velha da nossa história reconheceu-a.
- Mirita - gritou-lhe ela.
A velhota virou-se, na cadeira de rodas.
- Mirita, tu sabes que não és a mais velha. Tu mentiste ou deixaste que mentissem por ti - disse a velha.
A velhota da cadeira de rodas baixou os olhos, comprometida. À volta dela, tudo se calou.
- Eu, que fui tua professora, nunca te ensinei a mentir, pois não? - ralhou-lhe a velha.
- Não, senhora - disse a velhota, a medo, como que a pedir desculpa.
Mas de nada lhe valeu o ar de menina que cometeu uma maldade, porque a velha muito velha, ali, sem mais nem menos, diante de toda aquela gente, passou-lhe um raspanete e deu-lhe um valente puxão de orelhas.
António Torrado
História do Dia

Campanha de Solidariedade de Natal

O Natal é uma época em que o espírito de ajuda ao próximo deve prevalecer para tornar mais suave a vida das pessoas desfavorecidas. Conscientes das dificuldades dos mais carenciados, as Bibliotecas Escolares, em colaboração com os Directores de Turma, resolveram organizar uma companha de recolha de bens alimentares, roupas e brinquedos, que decorrerá no período de 10 de Novembro a 10 de Dezembro do presente ano.
Com os bens alimentícios recolhidos serão organizados cabazes de Natal , a sortear posteriormente, um por cada ciclo de ensino (2º e 3º ciclos e secundário).
As roupas e os brinquedos serão seleccionados para serem entregues a uma instituição de solidariedade social.
Os pontos de recolha encontram-se:
- na Escola Secundária, no átrio em frente à biblioteca escolar;
- na EB 2,3, no átrio principal do pavilhão A.
Esta iniciativa constitui o símbolo da união que representa o Natal, um gesto simples que pode fazer toda a diferença. Desde já, agradece-se a todos quantos vierem a colaborar e a tornar possível esta iniciativa.

Sessão de formação sobre o Conhecimento Explícito da Língua / DicionárioTerminológico no contexto de entrada em vigor em 2011 do NPPEB

O Departamento de Línguas do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva vai promover uma sessão de formação subordinada ao tema "Novo Programa de Português para o Ensino Básico: as oficinas de escrita e o estudo integrado do Conhecimento Explícito da Língua", dinamizada pelo Dr. António Vilas-Boas, a ter lugar no próximo dia 6 de Novembro, no auditório da escola sede.

Concurso Nacional de Leitura

Encontra-se aberto o Concurso Nacional de Leitura destinado a alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Brevemente, dar-se-á início à primeira fase a nível do agrupamento, assim como à divulgação do regulamento, que será publicitado nas bibliotecas e nesta página.
Para mais informações: CNL.

Comemoração do Dia Internacional das Bibliotecas Escolares

As fotos seguintes constituem uma amostra das actividades dinamizadas no Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva aquando da comemoração do Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, no passado dia 25 de Outubro.